5月27日，由上海商学院商务部国际商务官员研修基地(上海)和上海东海职业技术学院联合承办的“一带一路”职业教育发展国际论坛在我校举行，来自埃及、卢旺达、尼日利亚、巴勒斯坦、赞比亚、乌兹别克斯坦、埃塞俄比亚、巴巴多斯、格林纳达、伊拉克、马来西亚等国家教育部、劳工部、高等院校的官员、专家、学者，以及上海商学院商务部国际商务官员研修基地（上海），上海东海职业技术学院相关学院、部门负责人等共计50余位领导与嘉宾参加论坛。论坛由上海商学院商务部国际商务官员研修基地（上海）副主任陈巍主持，上海东海职业技术学院校长贺瑛、赞比亚教育部自然科学部部长Stephen Taulu等作大会主旨发言。

贺瑛在题为《新时代高等职业教育发展思考》的发言中指出：随着新一轮科技革命和产业变革突飞猛进，世界正在经历产业结构、经济结构与社会环境、人口结构等的深刻调整，各国职业教育不同程度地面临着一些共同挑战和发展机遇。站在新的历史起点上，实现职业教育新的发展，需要准确识变、科学应变、主动求变，必须坚持政府主导、多元参与、需求驱动、开放融合的现代职业教育发展理念，推动教育界、产业界和经济社会发展各相关部门以及国际社会进一步加强国际交流，持续提高职业教育质量与发展能力。首先要在课程设置上增加有效供给，满足多样性需求，打破专业壁垒，开发更多适合学生潜在优势和能力发挥的课程，减少纯知识性课程及其内容的比重；其次要开辟更多的“第二课堂”，让学生在兴趣小组、社团和大量社会实践中找到兴趣点与兴奋点，在活动中实现自己价值和能力的提升；再次要因材施教，改变教学管理模式，打破标准化流水线式的培养模式，推行柔性教学和弹性教学模式，采用小班制、导师制等，提高教育教学的针对性和有效性；最后要改变教学方法，以学生学习为中心，确立学生在教学中的主体地位，变生硬地灌输为激励式、参与式教学，提高学生学习的主动性与创造性。

Stephen Taulu主旨发言聚焦非洲职业教育与培训，回顾了非洲职业教育在促进融入劳动力市场和消除贫困，实现千年发展目标过程中所做出的贡献。在肯定成绩的同时，Stephen Taulu指出了职业教育目前面临的挑战，这些挑战包括技术教师短缺、教学材料和工作坊设施供应不足、资金紧张、社会认知度低等。此外，非洲各国普遍存在劳动力市场集中于城镇地区、培训体系薄弱、职业学院规模较小且相关资料稀缺等现象，学习设备、互联网等方面的障碍严重阻碍着非洲国家数字化发展。在某些情况下，非洲的职业培训还会受到政治经济因素的阻碍，职业教育体系存在不平等和排斥现象。籍于此，Stephen Taulu指出当今时代是非洲国家“咬紧牙关”的时刻，必须通过增强协同作用和持续合作来完成循环发展。

随后，东海学院校长助理兼教务处长张居阳介绍了中国职业教育数字化工作。格林纳达GrenSTEAM计划财务总监Andre Hayes、埃及艾因夏姆斯大学教授Samy Afifi、卢旺达社会信息署政府首席信息专员Josephine Nyiranzeyimana等分别介绍了各自国家职业教育及数字化发展情况，并就国际交流与留学生教育、国家及省部级重点专业、与第三世界国家或非洲国家合作交流意向及渠道、为非洲国家教师提供师资培训的可行性等提出咨询，贺瑛校长和东海学院各相关部门、学院负责人一一做出了解答和回应，表示欢迎和期待与各国政府、高校开展各方面合作交流，共同为职业教育发展贡献力量。

会议期间，与会代表考察参观了东海学院部分职业教育教学及实训设施，包括航空学院B737动态模拟舱、A320静态模拟舱、机场进出港系统、航空应急撤离系统、航空数字化仿真实训室，机电学院数控、机电、工业机器人等实训室，护理学院模拟老年实训室、模拟婴儿沐浴室、护士站及模拟病房实训室等，航空学院院长周孟华、机电学院院长杨萍、护理学院院长张美琴等陪同考察并与代表们交流互动。

（通讯员  孟昭上）